1. Program Tindak Lanjut Kerja Guru
2. Rancangan Strategi Pengembangan Guru Berkelanjutan
3. Daftar Evaluasi Diri Kerja Guru Doc

Pengetahuan peserta didik di sekolah bapak/ibu pada umumnya, dan dapat ditunjukkan buktinya dalam penilaian yang telah dilakukan adalah: • mampu menghapal cukup banyak informasi yang diajarkan • mampu menjelaskan kembali sebuah informasi yang dipelajari dengan kalimat sendiri • mampu menerapkan suatu konsep untuk menjelaskan sebuah fenomena alam atau sosial • mampu mengidentifikasi variabel yang terkait dengan suatu permasalahan • mampu menerapkan sebuah prosedur untuk menyelesaikan permasalahan • tidak ada jawaban yang sesuai. Perancangan RPP yang disusun guru di sekolah bapak/ibu telah memperhatikan prinsip-prinsip berikut: • Memperhatikan perbedaan individu • Mendorong partisipasi aktif peserta didik • Mengembangkan budaya membaca dan menulis • Umpan balik dan tindak lanjut • Keterkaitan dan keterpaduan antara SKL-standar isi-materi-kegiatan belajar-penilaian • Penggunaan teknologi informasi dan komunikasi • Metode pembelajaran aktif, kreatif, efektif, dan menarik • Pemilihan media yang sesuai • Penggunaan sumber belajar yang relevan • Penggunaan penilaian autentik • tidak ada jawaban yang sesuai. Aktifitas yang dilakukan oleh bapak/ibu untuk memperbaiki proses pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi peserta didik adalah • Melakukan remedial untuk peserta didik yang belum tuntas belajar • Melakukan refleksi proses pembelajaran dan memperbaiki pembelajaran • Menganalisis daya serap peserta didik dan memperbaiki pembelajaran • Mengecek gaya belajar peserta didik dan menyesuaikan pembelajaran • Berkomunikasi dengan teman sejawat atau KKG/MGMP untuk mempersiapkan PBM yang lebih baik • tidak ada jawaban yang sesuai. Pelaksanaan pembelajaran yang bapak/ibu lakukan untuk mengembangkan kemampuan berkomunikasi siswa secara efektif dan santun: • Memperbanyak aktifitas siswa dalam membaca, menulis dan berbicara dalam belajar • Memberi tugas belajar berupa telaah buku dan membuat karya tulis • Melakukan aktifitas belajar berkelompok • Memberi tugas mengumpulkan informasi dari berbagai sumber • Memberi tugas berkomunikasi dengan anggota masyarakat untuk kepentingan belajar • Mempresentasikan hasil kerja mandiri atau kelompok di depan kelas • tidak ada jawaban yang sesuai. Pembelajaran yang bapak/ibu lakukan untuk mengembangkan keingintahuan dan budaya belajar peserta didik: • Memotivasi peserta didik untuk giat belajar pada kegiatan awal pembelajaran • Meningkatkan keingintahuan melalui pengamatan fenomena alam dan sosial • Melibatkan peserta didik dalam pembelajaran aktif untuk mengekplorasi fenomena alam dan sosial • Melakukan pembelajaran secara inkuiri • Menumbuhkan kebiasaan membaca dan menyampaikan informasi yang diperoleh • mengumpulkan informasi dari berbagai sumber untuk menganalisis sebuah permasalahan • tidak ada jawaban yang sesuai.

Program Tindak Lanjut Kerja Guru

Evaluasi diri merupakan sebuah kegiatan seorang pendidik untuk merencakan, tindakan yang akan kita kerjakan dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran selama satu tahun berjalan yang nantinya akan menjadikan sebagai tolak ukur dalam melakukan Penilaian Kinerja Guru (PKG).

Rancangan Strategi Pengembangan Guru Berkelanjutan

Daftar Evaluasi Diri Kerja Guru Doc

Langkah-langkah yang dilakukan bapak/ibu dalam menyusun instrumen penilaian adalah sebagai berikut: • menetapkan indicator, menyusun kisi-kisi, menyusun instrumen, mengkaji SK/KD, memilih jenis instrumen • mengkaji SK/KD, memilih jenis instrument, menyusun kisi-kisi, menyusun instrumen • mengkaji SK/KD, menyusun kisi-kisi, memilih jenis instrument, menyusun instrumen • mengkaji SK/KD, memilih jenis instrument, menyusun instrumen, menyusun kisi-kisi • melakukan pembahasan instrumen bersama teman sejawat, menyusun instrumen • tidak ada jawaban yang sesuai. Bapak/ibu menilai kreatifitas peserta didik dalam menyelesaikan permasalahan atau menghasilkan karya, melalui: • Penilaian karya yang dihasilkan menggunakan rubrik • Melaksanakan pameran hasil karya peserta didik (showcase portfolio) • Penilaian proses selama pembelajaran, terkait dengan kemampuan mengidentifikasi permasalahan dan menganalisis masalah, dan mengajukan solusi • Penilaian kemampuan peserta didik dalam merancang, menghasilkan, dan mengkomunikasikan proses penyelesaian masalah/pembuatan produk • tidak ada jawaban yang sesuai.